PERSPECTIVAS DE LA DIDÁCTICA.

ESCENARIOS SOCIO-EDUCATIVOS EN LOS QUE SE HA CONSTITUIDO Y EJERCIDO LA DIDACTICA.

•ESQUEMAS DE EXPOSICIONES ☺

EDUCACION A DISTANCIA

La educación a distancia se ha convertido en una oportunidad de instrucción y perfeccionamiento para un universo cada vez más amplio de personas.

Las bondades de poder estudiar a distancia desde el hogar u otro sitio, con horarios flexibles, permitiendo desempeñar –simultáneamente- otro tipo de actividades, se vieron reforzadas producto de la avalancha de innovaciones tecnológicas que surgieron a partir de la masificación de los computadores personales. Desde finales de los años setenta hasta la fecha, estos dispositivos han avanzado cada vez más en su capacidad multimedia, hipertextual e interactiva.

Estas herramientas facilitan el acceso a un acervo casi ilimitado de contenidos educativos, almacenados remotamente en diversos formatos (textos, imágenes, audio, video, etc.), permitiendo entre otras cosas el intercambio entre las redes de profesionales dedicados a la enseñanza 

La demanda de educación presencial hoy en día supera ampliamente la oferta existente Sin embargo, el desarrollo de Internet ha logrado que la educación a distancia pueda distribuirse en segundos a miles de estudiantes en todo el planeta, a costos cada vez más bajos. Estos factores han hecho que el e-learning resulte enormemente atractivo (y rentable) tanto para las instituciones educativas como para los potenciales alumnos. 

  

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PARADIGMA ECOLÓGICO Y CONSTRUCTIVISMO

Paradigma Ecologico

Las Corrientes Psicopedagógicas Contemporáneas

Son aquellas que tratan de describir, explicar, conducir y permitir la compresión de lo psicopedagógico ante las exigencias del contexto, también es mediante estas que podemos conocer las grandes aportaciones de los distintos pensadores, que a lo largo del tiempo han ido perfeccionando cada vez más las teorías ya existentes esto nos permite que el método de enseñanza- aprendizaje sea cada vez mejor tanto para el docente como para el alumno. 

En materia de educación, Los paradigmas educativos no han tenido un desarrollo sencillo, de hecho su tránsito entre los actores educativos ha sido en cierto sentido tortuoso por las posturas polares siempre presentes en el campo pedagógico. Por una parte, se encuentran las instituciones escolares, que siguen observando hacia el pasado y que se erigen como defensoras de las tradiciones, con una manera segura y aceptada de hacer las cosas, y por otra, surgen precisamente estas corrientes innovadoras en diversos campos, direcciones y visiones, no obstante las prácticas y la investigación educativa no necesariamente avanzan a la par.

Se quiere lograr que la enseñanza no sea un simple transmisor de conocimientos, si no que el alumno pueda realizar su propio conocimiento, con ayuda de las herramientas obtenidas en las instituciones "escuelas". De buena forma dar incentivos a los alumnos, para que se sientan motivados de alcanzar el incentivo y de esta manera el estudiante obtendrá conocimiento.

ENSEÑANZA PARA LA COMPRENSIÓN.

Escuela Nueva

pedagogía Tradicional.

corrientes pedagógicas contemporáneas.